- Contexto y antecedentes del proyecto: Llevamos realizando movilidades de alumnos para prácticas de empresa en la Unión Europea desde el 2004, a través de diferentes programas. Desde hace tres años trabajamos directamente con la Agencia Europea, sin organismos ni empresas intermediarias. Lo más complicado de la autogestión es encontrar empresas. El haber participado en el Proyecto EREIVET II, coordinado por la Consejería de Educación, representando la familia de Electricidad-Electrónica en Andalucía, junto con 12 países más, nos ha permitido hacer muchos contactos. Estos socios intermediarios son los que nos facilitan la labor de encontrar empresas para nuestros alumnos. La única familia profesional de la que no conocíamos a nadie era la de Imagen y Sonido. Y por primera vez, solicitamos también movilidades job shadowing para personal laboral, con objetivos claramente estratégicos. - Objetivos: Las movilidades de alumnos en prácticas están pensadas para que el estudiante desarrolle sus habilidades y competencias, tanto a nivel profesional como personal. Intentamos repartir equitativamente las movilidades entre los distintos ciclos fomrtaivos de grado superior, para difundir entre todos los profesores y alumnos del instituto la importancoa de conocer otras culturas y otras formas de trabajar. Son experiencias enriquecedoras para toda la comunidad educativa. Igualmente sucede con las movilidades job shadowing. La visita a un centro educativo y conocer de primera mano su funcionamiento, repercute directamente en el día a día de nuestro instituto. - Número y perfil de los participantes: Cuatro estudiantes en prácticas de los ciclos formativos de grado superior: Imagen, Sonido, Electrónica y Edificación. Dos profesores del Departamento de Imagen y Sonido. Un profesor de apoyo a alumnado sordo en ciclos de grado superior, y una intérprete de Lenguaje de Signos. - Descripción de las actividades llevadas a cabo: Alumnos en prácticas de empresa, equivalentes al módulo de Formación en Centros de Trabajo, durante tres meses en los siguientes destinos: Edificación en Nienburg (Alemania), Electrónica en Soltau (Alemania), Imagen en Roma (Italia) y Sonido en Wroclaw (Polonia). Los cuatro han estado realizando labores relacionadas con su perfil profesional: Edificación diseñando proyectos de construcción para el ayuntamiento, Electrónica en una empresa de desarrollo de dispositivos para coches, Imagen con distintos aspectos de la producción audiovisual, y Sonido sonorizando obras de teatro y musicales en el mejor teatro de la ciudad. Profesores del Departamento de Imagen y Sonido, 5 días de job shadowing. Estuvieron en un centro puntero de este perfil profesional, que les invitaron a visitar varias empresas del sector, donde esperemos hagan nuestros alumnos las prácticas Erasmus en los próximos cursos. Profesor de apoyo a sordos e intérprete, 5 días de job shadowing. Visitaron un centro educativo donde se concentran la mayoría de los sordos de la región, más de 800. El proceso de enseñanza aprendizaje es totalmente distinto al de España, por lo que la experiencia ha sido sumamente enriquecedora para todo el departamento de Orientación. - Resultados e impacto obtenidos, así como beneficios previstos a largo plazo: De un proyecto salen varios, y el número de personas en el instituto implicadas en proyectos europeos ha crecido de manera exponencial los dos últimos años. Actualmente estamos embarcados en dos KA2, uno como coordinadores, en el que participan profesores y alumnos de ciclos de Administración y Finanzas, de Imagen, y Economía en Bachillerato. Y otro como colaboradores, en el que participan profesores de Edificación y Automoción. Del proyecto de sordos también ha salido otro KA2, pendiente de ser aprobado. Así como todos los beneficios ya comentados. -Context/background of the project: We have been doing mobilities for traineeship since 2004. The most important project we have participated was EREIVET II, with Andalusian Ministry of Education, most of our partners are from EREIVET. -Objectives: The trainees develop their skills and competences, and they learn from other culture, society and way of working. Job Shadowing impact in the learning process of our school, and strengthens the relationships with our partners. -Number and type/profile of participants: 4 students from Image, Sound, Electronics and Building projects. 2 teachers from Video, Photography and Cinema. 1 teacher from support to deaf students and 1 interpreter of Sign Language. -Description of undertaken activities: Students during a period of three months in practical training in companies of the profile they have studied. Theachers from Video in order to strengthens the relationships with our partners in Italy. Personal from Support Department in order to know other way of working with deaf students in VET. -Results and impact attained: European projects have increased in the last few years, we have good relationships with our partners.