Le partenariat était axé sur l’apprentissage des langues et sur l’implication des élèves de la section bilingue ainsi que de ceux avec des besoins spécifiques aux activités en classes de différentes disciplines, et ce, en travaillant d’après les méthodes actionnelles. Les apprenants ont participé aux activités préparatoires à la production finale aux cours des scéances de classes avec leurs correspondants, de la création de la mise en scène, de la diffusion du CD-ROM. Le tout dans le cadre de la découverte de deux villes (Alytus – Caen) et de deux pays (la Lituanie et la France). Les élèves ont eu l’occasion de se familiariser avec divers aspects de la vie sociale dans les deux pays ainsi que de communiquer dans les situations de vie quotidienne dans une langue étrangère. Le contact direct avec une culture et une civilisation d’un autre pays les ont conduit à plus de tolérence envers la diversité et les rendra davantage capables de s’adapter à un nouvel environnement social. Ils ont découvert la vie de famille, les traditions et les usages chez leurs correspondants, la vie à l’école, ainsi que les activités et les loisirs pendant leur temps libre. Les programmes bilingues étaient un exemple de première importance sur les avantages et la nécessité de l’intégration des participants à une langue étrangère (notamment dans le cadre des classes EMILE). Ce projet de partenariat était ouvert à tous les élèves et il les ont impliqué dans les activités de langues étrangères et également aux disciplines scientifiques.Les activités prévues en dehors des heures de classe étaient un bon moyen d’occuper le temps libre des élèves de manière constructive. Parcourir la région, recueillir des informations sur le marché du travail, être informé sur la manière de vie, mais surtout découvrir une autre réalité avec des yeux quittant le domaine du théorique pour enfin être plongés dans le concret de la vie quotidienne dans un pays étranger.